İYİ BİR ÖĞRETMENİN ÖZELLİKLERİ

[Niyazi]

İYİ BİR ÖĞRETMENİN ÖZELLİKLERİ

(Öğrenci nasıl bir öğretmen istiyor?)
1. Çocuk ruhundan ve psikolojisinden anlamalı,
2. Her hareketiyle öğrencilere örnek olmalı,
3. Öğretimden çok eğitime yer vermeli, Etkileyici ve akıllı konuşmalı,
4. Etkileyici ve akıllı konuşmalı,
5. Yazısı okunaklı olmalı,
6. Çağdaş, sosyal, güncel olmalı
7. Öğretmeyi seven, öğrenmeyi sevdiren bir kişi olmalı,
8. Öğrencisiyle uyum içinde, tatlı sert olmalı
9. Olaylara zaman zaman öğrenci gözüyle bakabilmeli,
10. Öğrencilere her zaman kendi çocuğuymuş gibi yaklaşabilmeli,
11. Öğrencilere önyargısız yaklaşabilmeli,
12. Yapmacık tavırlardan uzak, sevecen anlayışlı olmalı,
13. Öncelikle işini çok sevmeli,
14. Öğrenci velileri ile iyi diyalog kurmalı,
15. Öğrenciler arasında her ne şekilde olursa olsun ayırım yapmadan eşit davranabilmeli,
16. Düşünce özgürlüğünden yana olmalı,
17. Öğretmenlik yaptığı okulun adını en iyi şekilde temsil edebilmeli,
18. Öğrencilerini başkalarının yanında korumalı,
19. Disiplinli ve yönetici olmalı,
20. Ders dışında öğrencileriyle ilgilenmeli
21. Notu bir silah olarak kullanmamalı,
22. Öğrencilerinin kişiliklerine yönelik onur kırıcı sözler söylememeli,
23. Bağırıp çağırmadan sorunları konuşarak halletmeli,
24. Sabırlı ve toleranslı olmalı,
25. Öğrencilere ilk olarak doğruluğu ve dürüstlüğü öğretmeli,
26. Öğrencilerini başarılı olabileceğine inandırmalı ve güven duygusu verebilmeli,
27. Dış görünüşe önem vermeli,
28. Öğrencilerini şefkatle severek onun duygularını paylaşabilmeli,
29. Ders kitapları dışında günlük hayattan örnekler verebilmeli,
30. Her zaman güler yüzlü olabilmeli,
31. Kendi şahsi olaylarını öğrencilere aktarmamalı,
32. Öğrencilerini ders çalışmaya teşvik edici olmalı.

[sema]

Nerde böyle öğretmennn :( ???

[nejat]

İnşallah biz böyle olmaya çalışacağız. ;D


Tabiki atama olursa :'(

[sema]

Atama olsun söz örnek bir öğretmen olcam :) E artık atayın biziiii

[melek]

tabi bi de siyasi ve diğer özel görüşlerini asla öğrencilerine benimsetmeye çalışmamalı bunu da eklemeliiyiz değil mi arkadaşlar ???

[serpil]

evet melek doğru söylüyorsun ama 16. ve 31. madde bunu ifade ediyor.. Hem daha fazla özellik bulsakta maalesef bütün bunlara sahip bir öğretmen bunca yıllık okul hayatımda hiç tanımadım ! tanıyan varmı bilmiyorum?

[ttef]

melek arkadaşım sen galiba 15. ve 16. özellikleri okumamışsın anlaşılan?? Ya da hepsini okuduğundan emin misin? zaten okursan o özellikleri taşıyan senin dediğini de taşır zaten...Saygılar..

[rapsom]

Bunlar biraz ütopya gibi geliyor. Bizim eğitim sistemimize yıllardan beri bunların neredeyse tam tersi var. Hatırlarsanız bir dönem de inşaat mühendislerini vs öğretmen yapıyorlardı. (Bütün inşaat mühendislerine saygım sonsuz)

[sessizçığlık]

ÇOK ZOR BE HOCAM BÖYLE ÖĞRETMEN BULMAK... -_-

[sibelaltun]

zor ama imkansız değil biz öğrencilik hayatımızda böyle öğretmenlere pek rastlamadık ama bu gelecek nesilinde rastlamayacağı anlamına gelmezzz... çok çalışamak lazım çokkk gelecek içinn

[sessizçığlık]

kötü örnekleri hayatımıza sokmazsak belki...

[ceyhanerk1985]

Bence bunların hiçbiri uygulanamayak olan şeyler değil, bir öğretmen adayları olarak... inşallah atamalarda düzelir ve...

[werter]

ETKİLİ ve İYİ ÖĞRETMEN
Öğretmen her şeyden önce mesleğini isteyerek ve severek tercih etmiş ve mesleğine gönül vermiş bir insan olmalıdır. Meslek sevgisinin coşkusuyla, kişilik ve teknik özelliklerini birleştirmiş bir öğretmenin etkili ve iyi olmaması mümkün değildir.
Öğretmenin insan sevgisi, meslek sevgisinden ayrı düşünülemez. Nitekim insanlara sevgi duymayan öğretmen, mesleğine de sevgi duymayacaktır. Öğretmenin insan sevgisi gönülleri, meslek sevgisi de zihinleri şekillendirecektir. Onun sevgi iklimiyle tanışan ve muhabbet atmosferine giren hiçbir gönül mahzun kalmamalı ve kalmayacaktır. Zira öğretmenine kalbi kapalı öğrencinin, zihni de bilgiye kapalı olacaktır.
Yasemin hanım tecrübeli bir öğretmendi ve emekliliğine birkaç yıl kalmıştı. Öğretmenler kurulu toplantılarda insan haklarından ve demokrasiden bahsetmeyi çok severdi. Lisede görev yapıyordu. Bir derste öğrencilerine kızdığından olsa gerek zil çalmasına rağmen öğrencilerine dışarı çıkma izni vermedi. Hele bir öğrenciyi “Ben izin vermeden dışarı çıkmazsın” diye azarlamıştı. Öğrenci, zil çaldığından dışarı çıkmaya hakkı olduğunu ve bu hakkının engellenemeyeceğini söyledi. Yasemin hanım, “Ben öğretmenim ve izin vermiyorum.” diye yanıt vermiş, bununla da kalmamış sandalyesini kapının önüne koyarak üstüne oturmuştu. Ne mi oldu dersiniz! Öğrenci yavaşça öğretmenine yaklaştı, sandalyeyle birlikte öğretmenini kaldırarak kenara koydu ve kapıyı açarak teneffüsüne çıktı. Öyle görünüyor ki, Yasemin hanım lisede görev yaptığını unutmuştu, çözüm olarak öğrenciler için disiplin dilekçesi yazdı…
Kamil öğretmen, edebiyat öğretmeniydi. Dersinden hemen herkes geçerdi. Öğrenciler edebiyat konularını ne kadar öğrendi bilinmez ama Kamil öğretmenin dersine girdiği hemen her öğrenci, onun askerlik hatıralarını çok iyi bilirdi. Ha tabii bir de Kamil öğretmenin nasıl milletvekili olacağını ve milletvekili olunca neler yapacağını…
Öğrenci rehberlik servisine gelmişti. Rehber öğretmen, öğrencinin heyecanını gidermek için olsa gerek ön konuşma yapmak için derslerini sordu. Öğrenci anlatırken bir öğretmeninden bahsetti. “Hocamız derse hemen her zaman 5-10 dakika geç giriyor ve çözdüğü sorularda yanlışlar oluyor.” dedi. Öğrencinin son cümlesi rehber öğretmeni hem şaşırtmış hem de düşündürmüştü; “Artık öğretmenimiz mahcup olmasın diye yanlışlarını söylemekten vazgeçtik ve ne yazdıysa deftere geçiriyoruz.”
Cemile Hanım da lisede görev yapıyordu. Toplantılarda genellikle öğrencilerin dersi dinlemediği, ders dışında başka şeylerle meşgul olduklarından bahsederdi. Bir gün dersteydi ve telefonunu açık unutmuştu (yada bırakmıştı). Telefonu çaldı, öğrencilere bir şey demeden dışarı çıktı ve bir süre sonra sınıfa girdi. Sınıfa girerken ağzından dökülen cümle öğrencileri bile şaşırtmıştı;
- Hay aksi şarjım bitti.
Şimdi belki de “Hadi canım siz de!” diyerek abarttığımızı düşünüyorsunuz. Fakat maalesef bunlar gerçek yaşamdan kesitlerdir.
Örneklerimizde de görüldüğü gibi öğretmenlik ders anlatmanın çok ötesindedir. Öğretmenlerin, mesleklerini en verimli şekilde gerçekleştirmeleri etkili ve iyi olabilmeleriyle mümkündür. Kuşkusuz öğretmenin etkinliğini etkileyen birçok faktör vardır.
Sevilmeden yapılan hiçbir meslekte başarılı olmak olası değildir. Bununla birlikte öğretmenin mesleğini sevmesi çok daha hayati bir meseledir. Zira öğretmen toplumun nesline şekil veren kişidir. O her şeyden önce toplumun ve öğrencinin yegane modelidir. Öğretmen mesleğini ne kadar seviyor ve mesleğine ne kadar gönül veriyorsa o kadar başarılı olacağı aşikardır. Mesleki heyecanını kaybetmiş bir öğretmenin etkili, iyi ve verimli olmasından söz edilemez.
Yaptığım araştırmalarda, öğretmenlerini değerlendiren öğrencilerin, öğretmenlerinin kişilik ve karakter özelliklerini, mesleki özelliklerinden daha fazla önemsediklerini göstermiştir. Ben de birçok araştırma ve kaynaktan faydalanarak “Etkili ve iyi Öğretmenin Özellikleri”ni belirledim. Bu özellikleri birbirinden tam olarak ayırtmak mümkün olmasa da konuyu iki ana başlık altında incelemeyi uygun buldum;
A- Kişilik ve Genel Davranış Özellikleri
Öncelikle topluma ve öğrencilerine model teşkil ettiğini unutmamalı ve söylemleriyle davranışları çelişmemelidir. Öğrencilerine ve insanlara önyargısız davranabilmelidir. Hareketlerine ve görünüşüne dikkat etmeli, giyimine özen göstermelidir. Sevecen ve şefkatli olmalıdır. Öğretmeyi sevmeli ve öğrenmeyi sevdirebilmelidir. Sabırlı olmalıdır. Saygılı ve saygın olmalıdır. Güler yüzlü ve yumuşak huylu olmalıdır. Bütün insanlara değer vermelidir. Dürüst, açık ve güvenilir olmalıdır. Alçak gönüllü, hoşgörülü ve anlayışlı olmalıdır. İdealist ve sorumluluk sahibi olmalıdır. Huzurlu, kendiyle barışık ve özgüven sahibi olmalıdır. İnsan hak ve hürriyetlerine değer vermelidir. Yaşadığı toplumun değerlerini çok iyi bilmeli ve hayatında tatbik etmelidir. Fedakâr ve kendini mesleğine admış olmalıdır. Kibar ve nazik davranışlar sergilemelidir. Etkili iletişim becerilerine sahip olmalıdır. Samimi ve candan olmalıdır. Dinamik ve sağlıklı olmalıdır. Tavırlarında olgunluk ve ciddiyet bulunmalıdır. Kibir ve gururdan uzak durmalıdır. Çok iyi bir genel kültüre sahip olmalıdır. İkna kabiliyetine sahip olmalıdır. Sakin ve soğukkanlı davranmalıdır. İç disipline sahip olmalı ve öfkesini kontrol edebilmelidir. İyi bir dinleyici olmalıdır. Çağdaş ve sosyal olmalıdır. Çalışkan olmalıdır. Gündemi takip etmeli ve güncel olmalıdır. Ders dışında da öğrencileriyle diyalog kurmalı ve ilgilenmelidir. Davranışlarında tutarlı ve prensip sahibi olmalıdır. Kendi hatalarını kabul edebilmeli ve gerektiğinde özür dileyebilmelidir. Vizyon sahibi olmalıdır. İnsan psikolojisi hakkında bilgi sahibi olmalıdır. Empati kurabilme becerisine sahip olmalıdır. Sürekli okuyarak kendisini yenilemeli ve geliştirmelidir.
B- Mesleki ve Sınıf İçi Davranış Özellikleri
Öncelikle konusunu çok iyi bilmeli ve branşına hâkim olmalıdır. Öğrencileri başarabileceklerine inandırabilmelidir. Öğrencilerine ve çevresine güven duygusu verebilmelidir. Diksiyonu güzel olmalı ve ses tonunu etkili kullanmalı, yerine göre sesini yükseltip azaltmalıdır. Jest ve mimiklerine, el ve vücut hareketlerine çok dikkat etmeli, beden dilini etkili kullanmalıdır. Planlı ve programlı hareket etmelidir. Dersine mutlaka hazırlanarak girmelidir. Dakik olmalı; derse zamanında gelmeli, öğrenciyi ve dersi önemsediğini göstermelidir. Renkli tebeşir ya da kalemler kullanmalı, güzel ve okunaklı yazmalıdır. Ders ve konuya uygun metot belirleyebilmeli, ders ve konularla ilgili araç-gereç kullanabilmelidir. Öğrencilerini motive edebilmeli ve hazır bulunuşluklarını sağlayabilmelidir. Oturmak yerine, sınıf içerisinde gezerek ders anlatmalıdır. Verilen ödevleri mutlaka takip ve kontrol etmelidir. İşbirliğine dayalı demokratik tavırlar sergilemelidir. Ders içerisinde güncel örneklere yer vermeli ve konularla günlük yaşamı ilişkilendirmelidir. Kendi sorun ve sıkıntılarını ders ortamına taşımamalıdır. Zaman zaman ders konularıyla ilgili esprilere yer vermelidir. Adil ve eşit davranmalı, öğrenciler arasında ayırım yapmamalıdır. Yüreklendirici ve yardımcı olmalıdır. Takdir ve onure edici davranmalıdır. Siyasi düşüncelerini dayatmaya çalışmamalı ve her düşünceye saygı göstermelidir. Teknolojik gelişmeleri takip etmeli ve yeni gelişen eğitim araç-gereçlerini kullanabilmelidir. Öğrenme ve öğretme yöntem ve tekniklerini bilmeli, değişik kişilik ve öğrenme tarzlarına göre farklı öğretim teknikleri kullanmalıdır. Eğitimdeki ve branşındaki yeni gelişmelerden haberdar olmalıdır. Yenilikçi olmalı, kendini yenilemeli ve mesleki olarak kendini sürekli geliştirmelidir. Öğrencinin konuyu kavrayıp kavramadığını kontrol etmeli ve tekrarlar yapmalıdır. Öğrencileri, meslektaşları, veliler ve üstleriyle iyi iletişim kurmalı ve eşgüdüm içerisinde hareket etmelidir. Dersleri öğrencinin seviyesine uygun işlemelidir. Ölçme ve değerlendirmede adil ve objektif davranmalı, öğrenciyi notla tehdit etmemelidir. Öğrencilerin gelişim dönemi özelliklerini bilmelidir. Hadiselere öğrencilerin bakış açılarıyla bakabilmelidir. Aşırı disiplinli ve şekilci olmamalıdır. Öğrencilerin sorunlarını dinlemeli ve çözüm üretmelidir. Öğrenciyi küçümsememeli ve hor görmemelidir. Öğrenciyi küçük düşürücü davranışlardan kaçınmalıdır. Öğrenciye bir birey olarak saygı duymalıdır. Öğretmen verdiği sözün arkasında durmalıdır. Öğrencinin sevgisini ve güvenini kazanabilmelidir. Öğrencinin olumsuz davranışlarına değil, olumlu davranışlarına ilgi göstermelidir. Belli öğrencilere karşı özel ilgi göstermekten kaçınmalıdır. Sınıf kuralları oluştururken öğrencinin katılımını sağlamalı ve sınıf kurallarının nedenlerini açıklamalıdır. Öğrencinin kişiliği üzerinde değil, kabul edilmeyen davranışı üzerinde durmalıdır. Disiplini sağlamak için bağırıp çağırmamalı, öğrencilerle alay etmemeli ve olumsuz eleştirilerden kaçınmalıdır. Öğrencilerin olumsuz davranışlarını bire bir görüşerek düzeltmeye çalışmalıdır. Öğrencileri “yaramaz, geveze, aptal” gibi kelimelerle etiketlememelidir. Öğrencilerin duygu ve düşüncelerini ifade etmelerine olanak tanımalıdır. Öğrencilerin bireysel özelliklerini göz önünde bulundurmalıdır. Öğrencileri birbirleri ile kıyaslama ve karşılaştırmalardan kaçınmalıdır. İyi bir gözlemci olmalı ve öğrencilerini tanımalıdır. Bulunduğu okulun olanaklarını iyi değerlendirmelidir. Çevre ve velilerle sürekli diyalog içerisinde olmalıdır. Hitabeti iyi olmalı ve dili etkili kullanmalıdır; dilini iyi kullanan insanın giremeyeceği gönül, açamayacağı kapı kalmaz. Öğrencilerine tepkisel davranışlar sergilememelidir. Zamanın kıymetini bilmeli ve zamanını etkili kullanmalıdır.
Uygun bir ortam oluşturulduğunda, doğru program ve doğru yöntemlerle her insanın öğrenme isteğinin artacağı ve bütün öğrencilerin öğrenebileceğini hatırlatarak siz kıymetli öğretmenlerimin teker teker ellerinden öper, saygılarımı sunarım…


YAZAN

CAHFER ÖZTÜRK

MUHASEBE VE FİNANSMAN ÖĞRETMENLİĞİ

[sessizçığlık]

walla atamalar olsun ben iyi öğretmen olurum... :(

[berkelyum]

inşallah hatice atamalar bir açılsa inanıyorum tüm ttef liler mükkemmel bir başarı gösterecek ama kısmet bakalım >:D

[eftelya 25 dadaşe]

arkadaşlar umarım gelecekte hepimiz hiç karşılaşmadığımız bu öğretmen tipi gibi oluruz hayırlısıyla bir atanalımda bende inanıyorum biz bu öğretmen gibi olabiliriz